Resurslärare/resurspedagog till grundsärskolan

Sandvikskolan, den lilla skolan med de stora möjligheterna, är en F-6 skola i Viksjö med ca 340 barn/elever och 85 medarbetare. I vår verksamhet ryms förutom grundsärskola även förskola, grundskola, kommungemensamma AST-platser, fritidshem och fritidsklubb. Vi tror på att alla barn och elever kan och vill utvecklas om de får rätt förutsättningar, vilket gör att vi ständigt ser över och reflekterar gemensamt kring tillgängligheten i vår lärmiljö. Samarbete och kollegialt lärande är något vi tror gynnar våra barn och elever, dessutom gör det vårt arbete både roligare och mer utvecklande. Vi är även övertygade om att ett sådant arbetssätt bidrar till att våra medarbetares tankar och idéer får möjlighet att växa.

Vi är organiserade i arbetslag där lärare i fritidshem, skollärare, barnskötare och resurspedagoger samverkar för att elevernas hela dag ska bli bra. Vi tror på att samarbetet mellan skola och fritidshem är en förutsättning för att eleven ska få en utbildning av bästa slag och vara väl förberedd i livet nu och i framtiden, att det goda samarbetet är navet för att båda verksamheterna ska lyfta och nå sin fulla potential.

Vi är ett glatt gäng som ser möjligheter och arbetar efter devisen "Vi vill varandra väl, vi gör varandra bra!", vilket bland annat innebär att vi ger varandra professionell feedback och arbetar utifrån en lösningsinriktad pedagogik. Våra lärare är legitimerade och behöriga i sina respektive ämnen/områden. Vårt elevhälsoteam består av specialpedagog, speciallärare, skolsköterska, skolkurator och skolpsykolog. Elevhälsoteamet arbetar främjande, förebyggande och åtgärdande genom bland annat handledning av personal och arbetslag.

Vår grundsärskola befinner sig i en utvecklingsfas då vi detta läsår har fler elever som befinner sig på tidig utvecklingsnivå och läser ämnesområden. Vi har sedan tidigare elever i grundsär som läser ämnen. Samtliga våra elever i grundsärverksamheten har utöver sin IF-diagnos även andra neuropsykiatriska diagnoser.


ARBETSUPPGIFTER
Vi söker en skicklig, erfaren, nyfiken, lösningsfokuserad och ansvarsfull resurslärare/resurspedagog med erfarenhet av att undervisa i grundsärskolan och elever inom autismspektrum, som vill vara med och utveckla undervisningen och verksamheten med särskilt fokus på elever som läser ämnesområden.

Du kommer att stötta eleverna både i omvårdnad och i deras lärande och utveckling under hela dagen, dvs såväl under skoltid som fritidshemstid. Genom nyfikenhet och lyhördhet för elevernas behov och intressen planerar, genomför och utvärderar du undervisningen och det pedagogiska arbetet, utifrån skolans styrdokument. Det görs både enskilt och tillsammans med ditt arbetslag, ur ett hela dagen-perspektiv på såväl individ- som gruppnivå med fokus på tillgänglighet och måluppfyllelse för alla våra elever.

Inför detta läsår har verksamheten byggts ut. Därför får du möjlighet att tillsammans med arbetslaget och i samarbete med vårt elevhälsoteam, vara med och bygga upp och arbeta i en pedagogisk verksamhet som utgår från alla elevers behov och som strävar efter att erbjuda alla elever utmaningar utifrån sina respektive förutsättningar.

Du använder dig av digitala verktyg i ditt pedagogiska arbete, alternativ kommunikation, ser vikten av tydliggörande pedagogik i främjande av varje elevs självständighet och ser dig själv som en kommunikationspartner.

Våra förväntningar på dig är att din undervisning präglas av ett tydligt pedagogiskt ledarskap, kreativt och prestigelöst förhållningsätt och med stor tilltro till elevens egen förmåga. Att du arbetar med inkluderande och upplevelsebaserade lärmiljöer för en stimulerande skolgång med väl avvägda utmaningar, för att göra eleverna rustade på bästa sätt inför framtiden.

KVALIFIKATIONER
Vi söker dig som har erfarenhet av att arbeta i grundsärskola med elever inom autismspektrum och på tidig utvecklingsnivå. Du behöver vara bekväm med omvårdnad såsom blöjbyte och hygien. Eftersom några av eleverna har ett begränsat talat språk, är det meriterande att du behärskar olika former av alternativ kommunikation ex bilder, föremål, PECS bildkartor, ritprat och tecken som stöd.

Som person arbetar du lågaffektivt följt av vänlig handling och bemötande. Vidare är du ansvarstagande, flexibel och strukturerad. Du har lätt för att samarbeta och bygga relationer med både elever, vårdnadshavare och kollegor. Du kan entusiasmera elever och du har eleven i centrum och tar hänsyn till elevernas olika behov och förutsättningar.

Du behöver med kort varsel kunna ställa om då behov kan uppstå som gör att planeringen kan behöva göras om under dagen.

Egenskaper vi tror är viktiga i detta uppdrag är nyfikenhet, lyhördhet och en förmåga att byta perspektiv utifrån elevens kommunikation och förmåga att tolka verkligheten. Du söker aktivt efter andras synpunkter och perspektiv samt är mottaglig för dem genom att visa respekt, hänsyn och omtanke. Du har förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra för att utföra uppgifter och nå mål.

Uppdraget kräver god förmåga att kommunicera och samarbeta med många olika aktörer såväl internt som externt.

Det är ett krav att du har erfarenhet av att arbeta med barn och elever på tidig utvecklingsnivå, eller med autism och olika fysiska funktionsvariationer samt att du har erfarenhet av tydliggörande pedagogik och alternativ kommunikation.

Det är meriterande om du har erfarenhet av att tidigare ha arbetat som pedagog/lärare i grundsärskolan och att du har genomgått eller påbörjat speciallärarutbildning med specialisering mot utvecklingsstörning. Det är viktigt att du har personlig mognad, har lätt för att samarbeta och har ett lågaffektivt bemötande i alla situationer.

ÖVRIGT
Järfälla har norra Stockholms mest spännande geografiska läge och växer snabbt. Vi erbjuder en arbetsplats med stor variation, goda utvecklingsmöjligheter och arbetar efter visionen Järfälla för alla framåt. Läs mer om hur det är att jobba hos oss på www.jarfalla.se/jobbahososs

Vi undanber oss alla erbjudanden om annonserings- och rekryteringshjälp i samband med denna annons.